1.立德樹人水平多面提G。德智體美勞一體化多面發(fā)展的教育體系更加健全，素質(zhì)教育多面發(fā)展，大中小幼一體化的思想政治工作體系及育人途徑和方法更加完善，鑄魂育人的政治性、思想性、科學(xué)性、時代性更加凸顯，學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力顯著增強(qiáng)。學(xué)校開放辦學(xué)、社會廣泛參與，學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人的健康教育生態(tài)基本形成。

2.G質(zhì)量教育體系基本建成。建成普及普惠的學(xué)前教育體系，力爭所有縣（區(qū)）通過學(xué)前教育普及普惠縣國家認(rèn)定，3-5歲幼兒入園率不低于98%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到90%以上，公辦園在園幼兒占比達(dá)到60%以上。構(gòu)建出色均衡的義務(wù)教育體系，形成有利于素質(zhì)教育深入推進(jìn)的制度環(huán)境和社會氛圍，確保義務(wù)教育班額不超過55人，推動小學(xué)班額不超過45人、初中班額不超過50人，力爭有1-2個縣通過義務(wù)教育出色均衡縣國家認(rèn)定。完善特色出色發(fā)展的普G教育體系，普通G中教育質(zhì)量顯著提升，普及水平穩(wěn)步提G，新創(chuàng)建省一級示范G中1所、省二級示范G中1所，兩類G中教育規(guī)模大體相當(dāng)。

3.教育空間布局更加優(yōu)化。按照“幼兒園就近就便、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、初中向中心城鎮(zhèn)或片區(qū)集中、G中向縣城集中、資源向寄宿制學(xué)校集中”的思路，打破行政區(qū)劃界限，以統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校布局調(diào)整為突破，整體推動各級各類學(xué)校布局科學(xué)優(yōu)化和教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，切實提G集約化水平和辦學(xué)效益，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略能力。

4.教師隊伍素質(zhì)整體提升。推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，建立健全事權(quán)、人權(quán)、財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制，保障教師待遇，提升教師職業(yè)吸引力。健全完善教師職業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要，培訓(xùn)教師、校長10萬人次以上，培養(yǎng)200名市級名師、50名教師進(jìn)入國省級名師序列。

5.教育發(fā)展機(jī)制更加健全。教育投入保障水平持續(xù)提升，科學(xué)教育理念和教育評價制度基本建立，教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平多面提G，教育治理效能顯著提升。