素質教育在政策驅動、需求擴容之下，迎來發展春天。隨著〃新G考〃政策在各地逐漸落地，升學扌指 揮棒引導加強青少年綜合素質培養,鼓勵素質教育走進校園。互聯網+教育的優勢在素質教育L域更加彰顯。
素質教育入榜企業業務范圍：
通過線上為主的方式提供以素養提升為主要目的的教育產品和服務,品類涵蓋數理思維、大語文、STEM
（編程、機器人、科創教育）、藝術教育（音樂陪練、美術等）；或者為以上B端提供師資、內容，具有 觸達和服務C端能力
其中，數理思維與大語文兼具應試性與素養性，由于用戶認知、參培目的以素養提升為主，在此劃為素質教育范疇。
附件：2020中國在線教育創新企業榜單【愛分析】
風度科技，慧課，3節課，賽優，51cto，BT學院，offer，J客邦科技，有書，肯耐科薩
以兩個關鍵布局、三大實施策略為重點，指導教育機構在加速洗牌后的新競爭格局下有所作為，并真正地增強抗風險能力，利用好在線能力積J突圍而非防守，從而構建未來核心競爭力
《2020中國教育行業生存實錄》融合了多位資深教育從業者及一線投資人的見解，就線上教育在未來的增長空間及營銷發展路徑等展開了探討，在教育產業層面更具價值的發現與洞察
南京集成電路大學由江北新區管委會根據當地產業發展需要而建，是對現有教育體系的一種突破和嘗試，以實訓帶教為主，目標是培養具備實踐能力和專業技能的產業人才
云網融合的發展通過云平臺來承載教育信息化應用，在學校之間實現快速的覆蓋，提升學校整體的信息化水平，從而整合教育資源，提G教育管理水平
中華人民共和國教育部令第49號，D一次以部門規章的形式對教育懲戒做出規定，系統規定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規則
啟蒙教育：巨頭掘金千億市場，頭部效應明顯；國際教育：近700億市場中，疫情對各個細分賽道的影響不一；教育科技：傳統教培機構的科技化路徑
以技術作為未來教育觀測的窗口，對教育系統中一線教師、干部和校長、教育局長、專家學者等多元群體進行了深度訪談,從理想目標、現實矛盾和發展空間等三方面進行解答
進一步鞏固日照市義務教育學校課后服務工作成果,推進課后服務工作提質增效,將在校午餐學生的中午休息時間納入課后服務范圍
中國教育學會中小學信息技術教育專業委員會發布《中小學人工智能課程開發標準(試行)》，此《標準》將于2021年12月30日開始實施
從6大維度對中小學人工智能教師提出了18項明確的基本技能要求,成為規范和引L人工智能教師在教育教學中開展人工智能教育活動的重要指南
從人工智能教育的定義及應用比較,人工智能賦能教育的技術應用情況,人工智能課程的教學設置及師資實踐等維度,反映出當下人工智能教育的現狀及挑戰
